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  • 勉县二中高中新课程实验工作总结(2009-12-30)
  • 新课程背景下一节好课的五个特点:新趣活实美(2008-9-12)
  • 学生选课,对普通高中班级管理提出哪些新的要求?(2008-2-10)
  • 教学班的意义与管理措施是什么?(2008-2-10)
  • 行政班的意义与管理措施是什么?(2008-2-10)
  • 课程的多样化与可选择性是否会造成学生“偏科”?(2008-2-10)
  • 教师在指导学生选课上应负起哪些责任?(2008-2-10)
  • 学生选课指导的原则是什么?(2008-2-10)
  • 学校应建立怎样的选课指导制度来指导学生选课(2008-2-10)
  • 48.普通高中新课程方案对学分认定做出哪些具体规定(2008-2-10)
  • 为什么普通高中要实行学分制管理?(2008-2-10)
  • 推行选修制与学分制有何意义?(2008-2-10)
  • 选修制、学分制的涵义是什么?(2008-2-10)
  • 如何评价研究性学习活动?(2008-2-10)
  • 综合素质评价有哪些内容?(2008-2-10)
  • 综合素质评价的原则是什么?(2008-2-10)
  • 普通高中毕业水平如何评价?(2008-2-10)
  • 普通高中模块学业成绩如何评价?(2008-2-10)
  • 普通高中学业成绩评价的理念和原则是什么?(2008-2-10)
  • 学生学习成长记录袋在新课程实施中有何意义与作用?(2008-2-10)
  • 实施普通高中新课程以后,考试改革的重点体现在哪些方面?(2008-2-10)
  • 学生课堂表现评价的原则是什么?(2008-2-10)
  • 学生评价的改革重点是什么?(2008-2-10)
  • 教师评价的改革重点是什么?(2008-2-10)
  • 实施普通高中新课程以后,评价改革的主要特点是什么?(2008-2-10)
  • 新课程背景下课堂教学评价改革发展的基本趋势是什么?(2008-2-10)
  • 普通高中新课程方案在课程实施与评价方面有哪些要求?(2008-2-10)
  • 普通高中新课程评价的定义是什么?(2008-2-10)
  • 如何开发课程资源?(2008-2-10)
  • 什么是“课程资源”?(2008-2-10)
  • 建立以校为本的教学研究制度有何现实意义?(2008-2-10)
  • 什么是以校为本的教研?(2008-2-10)
  • 新课程背景下应有怎样的学生观?(2008-2-10)
  • 为什么要致力于转变学生的学习方式?(2008-2-10)
  • 普通高中新课程教学应注意哪些问题?(2008-2-10)
  • 普通高中新课程教学的基本原则是什么?(2008-2-10)
  • 新课程理念下,一节好课的标准是什么?(2008-2-10)
  • 新课程背景下,普通高中教学应如何适应课程培养目标的要求?(2008-2-10)
  • 社区服务的性质是什么?如何认定社区服务的学分?(2008-2-10)
  • 综合实践活动的学分认定应如何进行?(2008-2-10)
  • 研究性学习活动的特点是什么?如何开展研究性学习活动?(2008-2-10)
  • 为什么要设置综合实践活动课程?(2008-2-10)
  • 普通高中课程内容选择和编制的基本原则是什么?(2008-2-10)
  • 为什么要设置模块?普通高中新课程设置模块体现了哪些教育价值?(2008-2-10)
  • 为什么要设置学习领域?(2008-2-10)
  • 普通高中新课程标准的基本特点是什么?(2008-2-10)
  • 与以往的课程结构相比,普通高中新课程结构发生了哪些变化?(2008-2-10)
  • 普通高中新课程结构的价值取向是什么?(2008-2-10)
  • 普通高中新课程的整体结构和特点是什么?(2008-2-10)
  • 与以往课程相比较,普通高中新课程的突出变化体现在哪些方面?(2008-2-10)
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